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软件特色

【视频】

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今年12月4日是第十二个国家宪法日。自12月1日起，以“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”为主题的2025年“宪法宣传周”活动在全国开展。以习近平法治思想为指引，各地各部门认真实施法治宣传教育法，加强宪法宣传教育，弘扬宪法精神，维护宪法权威，推动宪法实施，为推进中国式现代化营造良好法治环境。

党的十八大以来，我国建立宪法宣誓制度ag真人国际官网，凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓，通过庄严的宣誓仪式，强化国家工作人员对宪法的敬畏之心；中办、国办印发《关于加强社会主义法治文化建设的意见》，提出“通过不懈努力，宪法法律权威进一步树立ag真人国际官网，尊法学法守法用法氛围日益浓厚……”的总体目标。

编纂民法典，修改立法法，通过刑法修正案(十二)，制定个人信息保护法、无障碍环境建设法、反电信网络诈骗法……截至今年10月底，我国现行有效法律310件，行政法规和监察法规600余件，地方性法规超过1.4万件。以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系日臻完善，从“有法可依”走向“良法善治”的步伐铿锵有力。

【多元】

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“旦旦(化名)，拿上宝宝的本子跟老师去上课好不好呀？我们上楼啦，看看楼梯上有什么呀，有小脚丫对不对，我们来数数，一二三……”一个平常的工作日，在江西鹰潭市特殊需要儿童康复中心，曹有红带着3岁的听障男孩旦旦上个训课。比起三尺讲台上的“老师”，今年50岁的曹有红更像“妈妈”，让爱的阳光穿透一丝丝缝隙照亮孩子们封闭的小世界。

曹有红的育儿故事给许多人带来了希望，一些周边地区的听障孩子家长希望曹有红能帮帮他们的孩子。“一开始我很犹豫ag真人国际官网，这不仅仅是教孩子听声、说话那么简单的事情。家庭的经济重担一直压在丈夫一个人身上ag真人国际官网，女儿也还需要康复和照顾，我真的有能力帮助别人吗？”曹有红回忆说，想到这些家长也像曾经的自己一样无助，加上家人的支持ag真人国际官网，曹有红答应了。

【互动】

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发言人张晗表示，赖清德肆意钳制台湾民众参与两岸的交流自由，粗暴剥夺老百姓追求更加美好生活的权利，充分暴露其“恐怖政治”、“绿色独裁”的本质。“一国两制”是一个和平的方案、民主的方案、善意的方案、共赢的方案。统一后有强大祖国做后盾，台湾同胞民生福祉会更好、发展空间会更大，更加安全、更有尊严，在国际上腰杆会更硬、底气会更足；台湾将永保太平，民众将安居乐业，台湾同胞将同大陆同胞一道，共享我们伟大祖国的尊严和荣耀，迎来繁荣稳定的光明未来。

张晗强调，台湾问题是中国核心利益中的核心，事关14亿多中国人民的民族感情，是绝对不容逾越的红线。如果“台独”分裂势力胆敢突破红线，我们必将断然出手迎头痛击，我们将继续在坚持一个中国原则的基础上，同台湾政党团体和各界人士，就两岸关系和国家统一问题广泛交换意见，开展深入协商，共同推动两岸关系和平发展，推进祖国统一大业。

【极速】

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中新网北京12月3日电 12月2日，以“轻松走好写作教学的‘第一公里’”为主题的小学语文看图写话教研论坛在北京昌平区育新实验小学举办。本次论坛以区域联动为亮点，教研会核心环节汇聚了来自北京昌平区、顺义区、延庆区及江苏徐州等地的一线教研员与骨干教师，围绕看图写话教学的实践创新与路径优化展开深度研讨。

本次研讨论坛紧扣“让孩子轻松走好写作之路，乐于表达，喜爱写话”的核心目标，创新总结“找找要素—选好关联—使用贴纸—轻松表达—写下成篇”的系统教学方法，搭建起跨区域教学经验交流平台。北京师范大学吴欣歆、北京市教科院基础教育研究中心李英杰、昌平区教师进修学校李阳、顺义教育研究和教师研修中心苏静林、延庆教师研修中心于东昱、徐州市云龙区教师发展中心黄晓迪、徐州市汉景小学曹一青等教育工作者，围绕多个核心话题展开专题研讨。

研讨现场，与会嘉宾结合教学实践痛点难点各抒己见。北京昌平区教师进修学校李阳老师展开“如何利用‘图画世界’激发儿童观察兴趣与表达欲望”的实践话题，提出四点教学建议：一是选图要贴近生活，二是掌握正确的观察方法和表达技巧，三是尊重孩子的表达自由，四是将看图写话与生活主题相结合，让孩子在写作中体会感悟，进一步激发儿童的主体性。

围绕一年级教学实践成效，徐州市汉景小学曹一青老师分享了自身的探索经验。她表示，相较于传统看图写话教学中“提笔难、下笔愁”的困境，系统化教学思路通过拆解表达步骤、降低写作门槛，可助力低年级学生逐步建立写作自信。学生在看图写话的过程中实际遵循了从“无话可说”到“有话可说”，“从有话想说”再到“有话爱说”，最终达到“有话会说”的习得规律。

针对学生能力差异问题，延庆区教师研修中心于东昱老师提出“如何助力不同水平学生成长”“如何通过评价引导进步”等疑问，引发与会教师深入思考。她认为，优质学习工具应具备分层设计理念，兼顾基础薄弱学生与能力较强学生的需求；观察和表达是一体的，评价环节需摒弃“一刀切”标准，侧重关注学生过程性的进步与个体表达成效，以鼓励性评价激发写作动力。

北京市教科院基础教育研究中心李英杰老师以“如何理解‘写出自己的故事，长成自己喜欢的模样’这一终极目标”作综合性探讨。她认为，看图写话不仅是语言技能训练，更是儿童思维成长与个性表达的重要载体。语言教学的核心在于通过科学引导，让每个孩子在文字中表达真实自我，培育观察力、想象力与逻辑思维，聚焦词汇的“多次发力”，自然掌握口头表达与书面表达的关联，拓展认知途径，探寻实践意义，为终身语文学习奠定基础。

北京师范大学博士生导师、义务教育、高中教育语文课程标准修订组核心专家吴欣歆教授指出ag真人国际官网，语言能力发展好的孩子能够更好地借助语言发展思维能力，能够较早成为文字型学习者，在与文字的对话中，提高文化感知能力与审美鉴赏能力。她强调，孩子在迈出写作的第一步时，就应得到科学、系统的指导和训练，渐渐地能将听说的、看到的、想到的都转化为书面表达，体会到学习的快乐和成就感，也为日后的语文学习、语言运用乃至社交表达打下良好的基础。“语文教育关乎孩子教养的方方面面”，吴欣歆真诚呼吁教育者都能重视并助力孩子语文能力发展，对看图写话的育人价值能有更深刻的认识。(完)

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